سلام!

بلاخره برگشتم!

                              روز معلم مبارک!

 

امروز یه روز استثنایی بود .

یه جشن درست و حسابی واسه معلم هامون گرفتیم ( البته تمام هزینه هاش به گردن کلاس خودمون بود)

در ضمن ما فقط این جشنو واسه معلم های ریاضی و فیزیک و شیمی گرفتیم!

 

زنگ سوم این جشن رو بر پا کردیم و معلم ریاضیمون هم از ما فیلم گرفت!!

آخرش هم به هر سه نفرشون سکه دادیم

چه می کنه این تجربی ۱  !

معلم هامون هم کلی ذوق کردند.

معلم ریاضیمون هم (به گفته ی معلم شیمی) تب کرد!

 

از اینا گذشته بریم سراغ برنامه های ترم:

من یه خواهشی از شما دوستان دارم

من یه چیزایی شنیدم که شیمی و عربی کشوری شدن!

اگه اینجوری باشه یعنی واسه ما سمپادی شده

من می خوام اگه کسی خبری داره به ما هم بگه.

 

یه خبر دیگه که زیاد خوشایند نیست و باید یه فکری به حالش بکنیم:

من شنیدم که فقط تیزهوشان اصفهان وتهران در کنکور سهمیه دارند!

«این انصاف نیست»

می گن چون بقیه ی مدارس تیزهوشان زیر نظر آموزش و پرورش هستند سهمیه ندارند.

خدا کنه اشتباه باشه

در این زمینه هم خبری شنیدین ما رو حتما در جریان بذارین.

سلام

می خوام یه چیستان بگم که اگه با من موافق بودین حتما نظر بدید!

 

«موجودی بی رحم و بی چشم و رو که به دانش آموزان نگون بخت سال دوم دبیرستان در همه ی مراکز کشور حمله می کند و به طور کلی یا جزئی در معدل آنها گند می زند!»

 

خوب به نظرتون چی می تونه باشه؟!

یه ذره به مغزاتون فشار بیارین. خدا رو خوش نمیاد که همین جور دست نزده بذارینش!

نمی خواین فکر کنین؟؟

خوب باشه یه راهنمایی می کنم:

نام یکی از درس های سال دوم دبیرستان که از دو کلمه تشکیل شده و با «الف» شروع می شود. درسی است که هیچ گونه استفاده برای دانش آموزان ندارد و فقط برای پایین آمدن معدل از آن استفاده می کنند.

 

هنوز نگرفتید؟

ازتون خواهش می کنم جواب هاتون رو به صورت نظر بنویسید.

اگه دیدم هیچ جواب درستی به دستمون نرسید مجبور می شم خودم بگم!

سلام!

امیدوارم امتحانا رو با موفقیت پشت سر بذارین.

امروز امتحان فیزیک داشتیم!

جاتون خالی بود! کاش همه ی معلم ها مثل معلم فیزیک ما فکر می کردند!

آخه معلممون می گه ما باید امتحان بگیریم نه انتقام....!بزن دست قشنگه رو!!

بگذریم...

من به شما پیشنهاد می کنم که به بخش نمونه سوال های امتحانی این وبلاگ مراجعه کنید.

ما حتی به فکر بچه های راهنمایی هم هستیم!

در ضمن به غیر از نمونه سوال های ریاضی بقیه ی درس ها هم هست!

دیگه چی می خوایین؟!

فقط اگه به دردتون خورد یه دعایی واسه ما بکنید که این روزا بد جوری به دعا محتاجیم!

همین.

پس قسمت نمونه سوال ها یادتون نره که به درد همین روزا می خوره.

سلام بچه ها خوب که هستید این مصاحبه ی سایت تبیان با اقا ارش رتبه ی اول کنکور سراسری سال ۱۳۸۳ رو هم بخونید بهتر میشید!!

آقای آرش فارسی

تبیان : لطفاً خودتان را معرفی كنید:

من آرش فارسی متولد سال 1365 ، دارنده رتبه اول كنكور ریاضی فیزیك در سال 83 هستم. دوره دبستان را در مدرسه  فردوسی و دوره ها ی راهنمایی و دبیرستان را در مركز علامه حلی تحصیل كردم. تنها فرزند خانواده هستم ، پدرم كارمند سازمان تأمین اجتماعی و مادرم كارمند دانشگاه علوم پزشكی است. در سال چهارم و پنجم دبستان در مسابقات علمی شركت كردم و در سال چهارم در منطقه شش توانستم مقام اول را كسب كنم . در سال پنجم دبستان در امتحان مركز ملی استعدادهای درخشان  كه در دو مرحله برگزار می شد ، قبول شدم ؛ فكر می كنم در این مدرسه به دلایلی چون محیط سالم، توجه به كارهای علمی و پژوهشی و قرار گرفتن در بین افرادی با  ضریب هوشی بالا و علاقه مند  به مسائل علمی ، دانش آموزان  پیشرفت و موفقیت های چشمگیری كسب می كنند.

تبیان : از مسابقات علمی دوره دبیرستان و نتایج كسب شده بگویید؟

در سال دوم در المپیاد ریاضی و كامپیوتر شركت كردم ولی در مرحله ی اول آن پذیرفته نشدم. در آن زمان چهل نفر را انتخاب می كردند و من نتوانستم جزو آنها باشم. سال سوم نیز در مسابقات المپیاد كه فیزیك و شیمی هم به آن اضافه شده بود، شركت كردم  و در این چهار آزمون ، فقط در مرحله اول قبول شدم .

تبیان : به كدام قسمت ریاضی بیشتر علاقه دارید؟

 مبحث خاصی را نمی توانم نام ببرم، ولی بیشتر به قسمت های ملموس تر ریاضی علاقه دارم، به عنوان مثال در درس ریاضیات گسسته در دوران پیش دانشگاهی مباحثی مطرح می شود كه در زندگی بیشتر به كار می آید، البته نه صرفاً برای افرادی كه به علم آموزی علاقه دارند ، بلكه حتی برای كسانی كه بخواهند قدرت استدلال خود را بالا ببرند؛ مسائلی كه در این درس مطرح می شود، خیلی اوقات مسائل زندگی روزمره است. آماراحتمالات و نظریه اعداد هم از جمله مباحث مورد علاقه من است.

تبیان : تا به حال شده كه نتوانی مسئله ای را حل كنی؟

بله.تبیان : بعد چه كردی؟سؤال كردم.

تبیان : برایت سخت نبوده كه سؤال كنی؟

دلیلی ندارد كه آدم بتواند همه مسائل را حل كند و یا همه چیز را بلد باشد؛ گاهی لازم است از كسانی كه تجربه بیشتری دارند یا بیشتر كار كرده اند - مثل معلم ها -  بپرسیم و بیاموزیم. قبلاً خیلی پیش آمده ، به عنوان مثال در المپیادها به خصوص در سال سوم خیلی مسائل بوده كه نتوانسته ام حل كنم و از افراد با معلومات بیشتر یاری گرفته ام.

تبیان : ریاضی چقدر در زندگی شما سهیم بوده؟ اصلاً زندگی با ریاضی رابطه ای دارد؟

صد درصد رابطه دارد. به نظر من مهمترین تأثیر ریاضی در زندگی این است كه منطق را قوی می كند. كسی كه ریاضی را خوب خوانده و با آن درگیر باشد در موقعیت های مختلف زندگی كمتر به صورت احساسی عمل می كند، منطق و قدرت فكری با ریاضی قوی تر می شود. علاوه بر این  در ریاضی به دلیل اثبات مسئله ، قدرت بحث و استدلال افزایش می یابد. به طور كلی ، هیچ مسئله ای در ریاضی فقط از یك راه، حل نمی شود و راه های مختلفی برای حل و اثبات آن وجود دارد، و به نظر من باعث می شود قدرت عقلانی انسان تقویت شود.

تبیان : رابطه ی زندگی و ریاضی را با كدام علامت اختصاری ریاضی می توان بیان كرد؟

زندگی مجموعه ای است كه همه ی اعضای آن مجموعه باید خوب كار كنند تا به نتیجه برسند ، و به نظر من "علامت اشتراك" برای بیان این رابطه علامت  خوبی است.

تبیان : كمی درباره ی زندگی ات بگو. مثلاً بیشتر اهل تفریح هستی یا مطالعه؟  دوست داری اوقات فراغت را با دوستانت سپری كنی  یا با خانواده؟

به مطالعه خیلی علاقه دارم. البته در دوره های مختلف سنی به موضوعات مختلف علاقه داشته ام ، به عنوان مثال در دوره دبستان به داستان های كوتاه، شعر و ... علاقه داشتم؛ كم كم در دوران راهنمایی با رُمان،  مجموعه های بلند و رمان های ترجمه شده آشنا شدم، در اواخر دوره دبستان و اوایل راهنمایی به رمان های علمی، تخیلی بسیار علاقه پیدا كردم و هنوز هم فكر می كنم رمان های قشنگی هستند. به شنا ، فوتبال و كوهنوردی علاقه ی زیادی دارم و فكر می كنم تا آخر عمرم نیز به این سه ورزش به خصوص شنا و كوهنوردی علاقه مند باشم ؛ فوتبال را مستثنی كردم ، چون ممكن است در یك سنی دیگر نتوان فوتبال بازی كرد. البته تاكنون مقامی كسب نكرده و بیشتر به صورت تفریحی ورزش كرده ام ، نه حرفه ای. به نظر من در هر یك  از این سه رشته ورزشی، روح خاصی نهفته است، مثلاً فوتبال واجد یك روح جمعی و هنری است كه در شكل حركت های زیبا و یا كارهای گروهی نمایان می شود. یا در شنا كه تمام عضلات بدن را به كار می گیرد ، استقامت و تحمل شناگر محك می خورد. در كوهنوردی هم حركت رو به بالا و رسیدن به نقطه ی انتهایی و قله و همچنین ویژگی جمعی آن جالب توجه است. اما درباره تفریحات و گردش ها باید بگویم بعضی اوقات فراغت خود را با دوستان و بیشتر با خانواده ام سپری می كنم ؛ اصولاً وقت زیادی را با خانواده ام می گذرانم، عمده ی فیلم هایی را كه دیده ام در كنار خانواده بوده است.

تبیان : آخرین فیلمی كه دیدی چه بود؟

شمعی در باد.تبیان : ارتباطت با دوستانت چطور است ؟ آیا دوستان زیادی داری؟

 بله با بسیاری از دوستانم در دوره  مدرسه آشنا شدم. تقریباً می توان گفت سابقه دوستی ام با تعدادی از آنها هفت سال ( از دوران راهنمایی ) و با  برخی دیگر چهار سال ( از دوران دبیرستان ) است. اصولاً دوستی هایی كه در مدرسه شكل می گیرد دوستی های خیلی خوب و پایداری است كه می تواند منجر به رفاقت های  صمیمی و نزدیك و پس از آن تبدیل به رابطه خانوادگی شود.

تبیان : رابطه ات با كامپیوتر چطور است؟

من در زمینه كامپیوتر به صورت حرفه ای كار نكرده ام و بیشتر به عنوان كاربر اینترنت ، با كامپیوتر كار می كردم ولی با توجه به دوره كامپیوتر كه در دوران راهنمایی و دبیرستان گذراندیم،  فكر می كنم پایه كامپیوتر را ریاضی تشكیل می دهد، برای نوشتن یك الگوریتم كه بعد  تبدیل به یك برنامه می شود، پایه ی ریاضی لازم است.

تبیان :

زبان برنامه نویسی كار كرده اید؟در دوره راهنماییBasic و در دوره دبیرستانPascal. البته به هیچ كدام علاقه ی خاصی ندارم ، قبلاً در زمینه برنامه نویسی كار كرده ام ، ولی دامنه ی كاری من نسبت به بقیه ی بچه ها محدودتر بود. چون آنها در مقایسه با من خیلی بهتر كار كرده اند ولی من خیلی علاقه مند نبودم.

تبیان : رابطه ات با اینترنت چطور است؟

خوب است، تقریباً هر روز سر می زنم، ولی در زمان آزمون سراسری هفته ای یك بار در حد چك كردن ایمیل وقت می گذاشتم. با وبلاگ ها ، آنهم  بیشتر با وبلاگ بچه های مدرسه ی علوی آشنا هستم. تجربه شخصی وبلاگ نویسی ندارم ؛ البته علاقه مند هستم ولی فكر می كنم زمان آن نرسیده یا محرك لازم برای انجام این كار فراهم نشده است.

تبیان : در مورد ریاضی صحبت كنید.  می گویند ریاضی خیلی سخت است نظر شما چیست؟

به ریاضی از دو جهت می توان نگاه كرد. یكی به عنوان درس مثل سایر دروس فیزیك، شیمی و ... و دیگری به عنوان یك علم؛ جنبه ی استدلالی خیلی قوی در درس ریاضی برای بعضی ها سخت است و برای بعضی دیگر ساده؛ و من فكر می كنم بستگی به علاقه فرد دارد. به عنوان مثال اگر شما به درسی - هر قدر هم سخت - علاقه داشته باشید آن علاقه باعث موفقیت شما می شود. از نظرعلمی در واقع ریاضی بخشی از زندگی است ؛ اگر كسی در زمینه ریاضی كار كند، فكر می كنم بتواند به موارد جالبی دست یابد، كه در زندگی به كار می آید.

تبیان : شما تا قبولی در دانشگاه یك سری مشكلات و سختی هایی را سپری كردید. بیشترین مشكلات چه بود؟

نمی گویم كه این مرحله را خیلی ساده گذراندم ، خیلی تلاش كردم كه برایم بسیار جذاب بود. چندین ماه سختی كشیدم و بعضی فعالیت ها را محدود كردم  ولی تعطیل نكردم ؛ فكر می كنم مشكلی كه كلافه ام كند وجود نداشت. سخت بود ولی خسته كننده نبود. مثلاً كوهنوردی كار سختی است ولی اگر انسان به لذت رسیدن به قله فكر كند، تلاش كند و خدا بخواهد و راه درست را هم انتخاب كرده باشد، سختی را به جان می خرد و خسته نمی شود.

تبیان : اوج سختی چه وقت بود؟

در كنكورهای آزمایشی رشته ریاضی در مدرسه در رقابتی با حضور دویست نفر معمولاً رتبه چهارم تا پنجم را كسب می كردم. ولی كنكور را خیلی خوب ندادم، آن موقع یك مقدار خسته بودم و در مدرسه رتبه چهاردهم، پانزدهم را به دست آوردم ، توقعی كه از خودم داشتم زیاد بود، و فكر می كردم مسبب اصلی آن ناكامی همین بود و آن ایام تا دو سه روزی خیلی ناامید بودم ولی باز هم با تلاش و تفكر بیشتر و با توكل به خدا آن مشكل رفع شد.

چیز دیگری كه برای من سخت بود،این است كه در آزمون سراسری افرادی موفق هستند و یك عده نیز نمی توانند قبول شوند، این مشكل برای چند نفر از دوستان من پیش آمد.  من حدود دو یا سه ماه مانده به برگزاری كنكور، این دغدغه را داشتم و مرا ناراحت می كرد. البته مطمئن بودم كه اگر در جلسه كنكور، اشتباهی نكنم ، رتبه ی خوبی كسب می كنم. البته به رتبه اول فكر نمی كردم ؛ اول شدن خیلی سخت است و ممكن است با یك لغزش به رتبه دوم ، سوم یا چهارم پایین رفت. من به رتبه یك رقمی فكر می كردم، اگر نگویم "غرور" می توانم بگویم اطمینان داشتم.

تبیان : چطور متوجه قبولی خودت شدی؟

از سازمان سنجش تلفن كردند.

تبیان :

وقتی تماس گرفتند خودت گوشی را  برداشتی یا خانواده ات؟من در منزل نبودم، مادرم هم سركار بودند. وقتی به منزل برگشتم با مادرم تماس گرفتم ایشان گفتند از سازمان سنجش تماس گرفته اند. خیلی خوشحال شدم ؛ در آن لحظه دلم می خواست كار خارق العاده ای انجام بدهم مثلاً معلق بزنم، ولی بیشتر شادی ام درونی بود، شاید به خاطر این كه در آن لحظه كسی منزل نبود تا این شادی را با او تقسیم كنم تا چهار یا پنج ساعت بعد كه پدر و مادرم به خانه برگردند من تنها بودم ، ولی خیلی حس زیبایی داشتم واقعاً خستگی از تنم در رفت و جواب تلاشم را از خدا گرفتم.

تبیان : چند ساعت در روز مطالعه می كردی؟

 پیش از آغاز دوره پیش دانشگاهی در تیر و مرداد از سوی مشاوران و دبیران موظف شده بودیم كه درس های دوم و سوم را مرور و اشكالاتمان را برطرف كنیم و اگر سؤالی داشتیم با شروع سال تحصیلی جدید از دبیران بپرسیم. از اوایل تیر تا اواسط شهریور به طور متوسط روزی چهار ساعت درس های دوم و سوم را مرور كردم و این كار به تقویت پایه علمی ام خیلی كمك كرد. روزهایی كه در خانه بودم تا هفت الی هشت ساعت و روزهایی كه از مدرسه بر می گشتم حدود چهار ساعت درس می خواندم.

تبیان : عوامل یا راه های موفقیت خود را برای مخاطبین ما بگویید.

من فكر می كنم یكی از عوامل موفقیت مناستمرار در تلاش بود. یعنی من با  تعداد ساعات معین شروع به مطالعه كردم و هفته ای نیم ساعت به ساعت درس خواندنم ، اضافه كردم ، تا جایی كه نزدیك عید قریب به ده ساعت در روز درس می خواندم. عامل دوم موفقیت منداشتن هدف بود، یعنی می دانستم كه دنبال چه چیزی هستم؛ و عامل دیگر موفقیت من و البته دوستانمتلاش در سایه برنامه ریزی های  مشاوران و دبیرانمان بود كه راه درست را پیش روی ما گذاشتند.

خوشبختانه مدرسه ما از كادر خوبی برخوردار است و در واقع باید عامل موفقیت خود را استفاده از تجربه دبیران و معلمان بنامم و همین جا نیز باید از آنان تشكر كنم. عوامل درونی نظیر ایمان و توكل به خدا كه هر كس در درون خویش دارد ، در میزان موفقیت من تأثیر بسیاری داشت. البته محیط خانه و شرایطی كه در آن برای من مهیا بود خیلی مؤثر واقع شد ، والدینم در این یك سال محیط خانه را برای درس خواندن من آماده كردند، تلویزیون را كمتر روشن می كردند و تا حدودی از رفت و آمدها و مهمانی ها كم كردند. ولی با این اوصاف من فكر می كنم بیشترین درصد موفقیت به میزان سعی و تلاش فرد بستگی دارد ؛ ممكن است بهترین معلم، مشاور و برنامه هم وجود داشته باشد ولی تا وقتی خود فرد شروع به تلاش نكند به جایی نخواهد رسید.

تبیان : شما نفر اول كنكور شـُدید ؛ آیا اول بودن  را در مقاطع بالاتر هم در نظر می گیرید؟

این حس دو جنبه خوب و بد دارد. جنبه ی خوب آن این است كه استمرار در تلاش برای دستیابی به مقام اول یك تلاش همیشگی و پایدار می شود. جنبه ی بد آن هم ممكن است به یك رقابت ناشی از حسادت كشیده شود، كه فرد به هیچ چیز جز به دستیابی به مقام اول راضی نشود، كه خود عامل خدشه دار شدن دوستی هاست.

تبیان :

رابطه ات با پدر و مادرت چگونه است؟با هر دو خوب است، البته با مادرم بیشتر در ارتباط هستم چون اوقات بیشتری را در منزل هستند. ارتباط تنگانگی با ایشان دارم از همان بچگی  در درس هایم خیلی كمكم می كردند. و البته با پدرم رابطه دوستانه ای دارم و در عین احترام متقابل ، خیلی با هم صمیمی هستیم.

تبیان : آیا در ایام آماده شدن برای كنكور اضطراب داشتی؟

 كم. كسی نمی تواند بگوید اضطراب ندارد ؛ همین كه فرد درس می خواند مشخص می كند كه اضطراب دارد ، ولی میزان اضطراب و نگرانی من در حد طبیعی بود.

تبیان : چقدر اهل سفر هستید

؟زیاد؛ هفته پیش به اصفهان رفتیم.

تبیان : برای آینده چه برنامه ای داری؟

فعلاً تمام فكر و ذكرم  دانشگاه است. برای برنامه های بعد از دانشگاه فكر نكردم، به منظور برنامه ریزی برای آینده ، لازم است اول با دانشگاه آشنا شوم . بیشتر دوست دارم در رشته مهندسی برق ادامه تحصیل دهم ، همچنین دوست دارم در محیط های علمی كار كنم چون به نظرم محیط های سالمتری هستند.

تبیان : خوشبختی را در چه چیزی می بینی؟

خوشبختی در آن است كه انسان ها در عین حال كه برای زندگی بهتر تلاش می كنند به آنچه دارند قانع و راضی باشند.

تبیان : ریاضی چقدر می تواند تو را خوشبخت كند؟

خود ریاضی شاید به تنهایی نتواند خوشبختی بیاورد ، ولی می تواند كمك كننده باشد. تعریف من از ریاضی ، منطق است كه باعث می شود  واقع نگری فرد تقویت شود.

تبیان : بزرگترین آرزویت چیست؟

 شاید بلند پروازانه به نظر برسد ، ولی دوست دارم فقط در زمینه ی علمی تا جایی كه می توانم پیشرفت كنم. آرزو دارم زندگی آرام، راحت و خوبی داشته باشم، آرزوی اول برای من مهم تر است و حتی حاضرم برای دستیابی به آن خیلی سختی بكشم. پیشرفت در زمینه های علمی سبب می شود كه انسان هیچ چیزی را چشم بسته قبول نكند و درباره هر مسئله ای فكر كند.

تبیان : مشوق شما در این راه چه كسانی بودند؟

پدر و مادرم و همچنین دبیران مدرسه.

تبیان : و حرف آخر:

می خواهم به جوانان توصیه كنم در سایه تلاش ، ناامیدی را از خود دور كنند و برای خود ارزش هایی را ترسیم كنند و بر پایه آن ارزش ها پیش بروند ، برای آنها آرزوی موفقیت دارم.

به ذهن ما رسید که اگه یه نفر نمی تونه جدول ضرب حفظ کنه باید چی کار کنه!

به همین دلیل تحقیقاتمون رو شروع کردیم!

و یه چیز جالب پیدا کردیم!!

این شما و این هم راهی برای کسانی که جدول ضرب عدد های بزرگ تر از ۵ رو بلد نیستند:

(باز هم تاکید می کنم که حتما باید ضرب عدد های کوچکتر از ۵ رو بلد باشید)

یك مولف ايراني قرن هفدهم بنام بهاءالدين (1622 - 1547)  در كتاب خودش، كه بطور وسيعي در ايران و هند پخش شده بود، به نام «درباره ي اصل محاسبه» ، روش زيبایي در مورد ضرب به كمك انگشتها دارد كه با هم می بینیم:

فرض كنيد كه بخواهيم حاصلضرب 8 * 9 را پيدا كنیم دیگه باید اینو بدونین که

 5 + 3 = 8 و 5 + 4 = 9

يعني :

4 انگشت يك دست و 3 انگشت دست ديگر را مي خوابانيم (انگشت ها از اول باز هستند).مجموع انگشتهاي خوابيده 4 + 3 رقم دهگان حاصلضرب را نشان مي دهد (یعنی7) ، و رقم يكان عبارت است از حاصلضرب تعداد انگشتهاي باز يك دست در تعداد انگشتهاي باز دست ديگر 2 = 1 * 2 بنابراين داريم :

                                                                   ۷۲=۹*۸

براي پيدا كردن حاصلضرب 7 * 8  يعني  ( ۲+۵)*(۳+۵)  :

بايد  3 انگشت از يك دست و 2 انگشت از دست ديگر را خواباند.مجموع انگشتهاي خوابيده 5 مي شود كه رقم دهگان حاصلضرب را تشكيل مي دهد و حاصلضرب تعداد انگشتهاي باز

6 = 3 * 2 رقم يكان حاصلضرب را معين مي كند.به اين ترتيب حاصلضرب ۸ در ۷ مي شود 56 !

ولی روش جالبیه!  ضرب اعداد با انگشت های دست

منابع: كتاب در پي فيثاغورث، تاليف: شه پان - النسكي / ترجمه از لهستاني به روسي: گ.ف. بويارسكي - ب.و.بويارسكي - آ.آ.ياكوشوا / ترجه از روسي به فارسي: پرويز شهرياري

 

خوب می بینیم که دوستم هم تشریف آورد.

اما از امروز بگم.

ما رو بردن اردو...

حدس بزنید کجا!

زیاد زور نزنید ما همیشه اردو هامون یه جاست!

سینما!!

بهمون گفتند قراره ما رو ببرن دعوت اما اداره مجوز نداده که ما بریم!

بچه ها هم که عصبانی شده بودند می گفتند ما رو نبردن چون شهید بهشتی ها رو می خواستن ببرن!!  (شهید بهشتی=تیزهوشان پسرا. اینو گفتم اگه نمی دونستید بدونین!)

 

اما بردنمون سه زن !

اما من واقعا خوش سانسم چون دقیقا ردیف پشت ما هر چی معاون و معلم در مدرسه ی ما وجود دارند نشسته بودند!!

ما هم باید مثل بچه های خوب بدون هیچ گونه حرف اضافه فیلم رو تماشا می کردیم و به نقد های معلم ها گوش می دادیم!

معلم فیزیک ما هم جو گیر شده بود خفن!

چنان نقد هایی می کرد که حتی معلم ها هم خندشون می گرفت چه برسه به ما!

بعضی قسمت های فیلم معاونمون می گفت:

وااااااایییییی! این فیلم ها چیه که نشون بچه ها می دین!! اینا خودشون شیدان!!!!

نمی دونین چه قدر خندیدم.

یه سلام داغ و پر انرژی به همه ی بچهای وبلاگ نویس و وبلاگ خون مخصوصا" به پریناز خانم گل خودم!!!

ببخشید بچه ها  که من چند وقتی سایلنت بودم اخه تابستون پر کار و شروع سال تحصیلی پر مشغله ای داشتم!!!!

دیگه پریناز از امتحانا و اوضاع مور و ملخ مدرسه با معلم های عتیقش واستون گفته!!!!!مخصوصا" معلم دفاعی مون...خدا به خیر کنه

حالا بذارید من واستون بگم امروز مدرسه چه خبر بود....!

اول مشخصات معلممون:

نام:علی

نام خوانوادگی:رحمتی

لقب:علی لوپز!!(یه کم از پایین مشکل داره)

سن:۳۵(البته هنوز دقیقا" به اینش پی نبردیم)

مدرس:ریاضی

وضعیت تاهل:۲تا زن داشته هر ۲ تاشو طلاق داده دومیش هم ۱۹ سالش بوده شاگرد خودش

قد:حدودا" ۱۷۲

وزن:؟؟؟؟؟؟؟؟

مشخصات ظاهری:

لوس ــ مامنم اینا ـ اوا خواهرـ مشتری پر و پا غرص صابون مایع ـ از شایعات بدش میاد!!ـ حق امتحان کنسل کردن نداریم(ولی امروز کردیم)ـ عاشق تمیزیی و نظافت!!هر روز تمیز تر از دیروز!!

داستان:

ما چند وقت بود اقای رحمتی بهمون گفته بود ۱۱ ماه ابان امتحان داریم!!!ما هم گفتیم چشم!!!

هر جلسه که اقای رحمتی میومد سر کلاس از امتحان ۱۱ میگفت و میگفت مثل جزوست+۶۰ سوالی که بهمون داده!!امکان نداره کنسل بشه و هرکی کنسل کنه باهاش در میفتم و بهش صفر میدم و ......  ماهم مثل بچه های گل و حرف گوش کن گفتیم چشم!!!نه ما اصلا" اهل امتحان کنسل کردین نیستیم و......

تا دیروز که ۱۰ ابان بود!!!!بچه ها دیروز حوصله ی درس خوندن نداشتن در نتیجه همه به هم دیگه زنگ زدیم و قرار گذاشتیم درس نخونیم و امتحان ندیم!!! اقای رحمتی که روی هر صفحه از جزوه هاش شماره تلفنش رو تایپ کرده بود ما همه تصمیم گرفتیم بهش زنگ بزنیم!!! اول با ایرانسل(خدا پدر صاحبشو بیامرزه که از وقتی اومده مزاحمت مزه ی خاصی گرفته) زنگ زدیم بهش بر نداشت بعد با خط عادی زدیم بر نداشت اخر سر اس ام اس دادیم که فردا امتحان نمیدیم!درس نخوندیم!!!تا امروز:

امروز:

بیتا(یکی از بچه های سنخگوی مدرسه....کلاس دوم تجربی ۱):

آقای رحمتی ما امتحان نمیدیم بچه فشار درسیشون زیاد بود ما درس نخوندیم...ترخدا شما دلتون میا ما رو اذیت کنید؟ما گناه داریم درس هامون زیاده و.......

اقای رحمتی:

نه من  امتحان کنسل نمیکنم!!باید امتحان بدید....هرکی نده من میدونم با اونو.....من از یک ما پیش معین کردم........

 و  سوال هارو رو پخش کرد یکی از بچه ها بلند شد و پشت سرش برگه هارو جمع کرد و گذاشت روی میزش!!!!

جاتون خالی قیافشو ندیدید بچه ها که واسم تعریف کردن از خنده مردم!!!

اقای رحمتی لحظه ای فکر کرد و فهمید که ما شر تر و پرو تر از اونی که فکر میکرده هستیم!!!!

و این طور امتحان ریاضیمان با ان همه دب دبه و کپ کپه کنسل شد!!!!!!

نظر شما چیه!!؟؟

 

بچه ها یه سایت خیلی خوب یدا کردم که نمونه سوال همه ی درس ها رو توش می تونین دانلود کنین(یعنی همه چی توش یدا می شه!)

 

اینم آدرسش:اداره ی کل سنجش و ارزشیابی تحصیل

برید لذت ببرید!

 

http://riyazi.nikblog.com

بچه های دوره ی راهنمایی می تونند به این سایت بروند.

برای راهنمایی ها نمونه سوال های زیادی داره

وای خدای من از دست این امتحانا نمی دونم چی کار کنم.

روزی حداقل ۲ تا امتحان داریم.

امروز امتحان هماهنگ داشتیم. برای ریاضی ها از درس های فیزیک و شیمی و ریاضی بود و برای تجربی ها همون درس ها به اضافه ی زیست.

من زیست نخوندم گفتم بلدم چون هفته ی پیش امتحان گرفت اما توی این امتحان بی دقتی کردم و یه دونه غلط دارم

فردا امتحان انگلیسی و شیمی داریم اما شانس بزرگی که آوردیم این بود که خانوم معلممون لطف کردند و گفتند که از کمریج سوال طرح نمی کنه.

بازم جای شکر داره    خدا جون متشکریم   

 

نمی دونم دفاعی چی داره که انقدر معلمش حرص می خوره. آخه خانوم مدیر ما گفته بود تمام امتحان ها و پرسش های روز یکشنبه به خاطر امتحان هماهنگ تعطیله.

اما خانوم دفاعی بدون اینکه بچه ها خونده باشند ازما پرسید بعد دید که هیچی بلد نبودیم عصبانی شد.هرچی می گفتیم خانوم مدیر گفته بود.....اصلا انگار که نه انگار!!

چهار شنبه امتحان فیزیک داریم و پنج شنبه امتحان زبان فارسی و زیست شناسی.

قرار بود مثلا روزی فقط یه امتحان داشته باشیم.

 

توی بخش نمونه سوال ها سوال ها ی امتحانی سال های مختلف رو می تونین ببینین.

ببینین یه تنه چه جوری وبلاگ رو دارم پیش می برم!

قرار بود مثلا یه وبلاگ دو نفره باشه اما دوستم دیگه ازش خبری نیست.

در جهان رياضيات شگفتي هاي عددي بسياري نهفته است كه كم و بيش به آنها پي برده شده است.

حتما يكي از مهمترين ويژگي كه يك علم مي تواند براي بدست آوردن علاقه مندان بسياري به سمت و سوي خود داشته باشد، مطالب جالب و به نوعي عجيب در حيطه ي آن است كه رياضي از اين امر مستثني نيست.

حالا این همه مقدمه چینی کردم که اینو بگم :

بعد از خوندن این مطلب به زیبایی و شگفت انگیز بودن ریاضی بیش از پیش ایمان می آورید...

                                            1x 8 + 1 = 9
                                            12 x 8 + 2 = 98
                                            123 x 8 + 3 = 987
                                            1234 x 8 + 4 = 9876
                                            12345 x 8 + 5 = 98765
                                            123456 x 8 + 6 = 987654
                                            1234567 x 8 + 7 = 9876543
                                            12345678 x 8 + 8 = 98765432
                                            123456789 x 8 + 9 = 987654321

                                             1x 9 + 2 = 11
                                             12 x 9 + 3 = 111
                                             123 x 9 + 4 = 1111
                                             1234 x 9 + 5 = 11111
                                             12345 x 9 + 6 = 111111
                                             123456 x 9 + 7 = 1111111
                                             1234567 x 9 + 8 = 11111111
                                             12345678 x 9 + 9 = 111111111
                                             123456789 x 9 +10= 1111111111 

                                              9x 9 + 7 = 88
                                              98 x 9 + 6 = 888
                                              987 x 9 + 5 = 8888
                                              9876 x 9 + 4 = 88888
                                              98765 x 9 + 3 = 888888
                                              987654 x 9 + 2 = 8888888
                                              9876543 x 9 + 1 = 88888888
                                              98765432 x 9 + 0 = 888888888

                                                                                              :حالا تقارن رو داشته باشید
                                              1x 1 = 1
                                              11x 11 = 121
                                              111 x 111 = 12321
                                              1111 x 1111 = 1234321
                                              11111 x 11111 = 123454321
                                              111111 x 111111 = 12345654321
                                              1111111 x 1111111 = 1234567654321
                                              11111111 x 11111111 = 123456787654321
                                              111111111 x 111111111= 12345678987654321 
 

خوب!به این می گن با یه تیر دو نشون زدن....شاید بگین این مطلب بالا چه ربطی به سر تیتر داره....راستشو بخواین بالایی رو همین جوری گذاشتم چون ازش خوشم اومد

حالا بریم سر اصل مطلب:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

اگر حروف الفبای انگلیسی را بترتیب بصورت زیر در نظر بگیریم :

۲۶ ۲۵ ۲۴ ۲۳ ۲۲ ۲۱ ۲۰ ۱۹ ۱۸ ۱۷ ۱۶ ۱۵ ۱۴ ۱۳ ۱۲ ۱۱ ۱۰ ۹ ۸ ۷ ۶ ۵ ۴ ۳ ۲ ۱

کلمه ی :                            H-A-R-D-W-O-R-K 

معادل با :   8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%  خواهد بود !

کلمه ی :                              K-N-O-W-L-E-D-G-E

معادل با :   11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%   خواهد بود !!

اما کلمه ی :                               A-T-T-I-T-U-D-E

معادل با :    1+20+20+9+20+21+4+5 = 100% خواهد بود !!!

حالا اینوداشته باشید:                  L-O-V-E-O-F-G-O-D

که مساوی می شه با :  12+15+22+5+15+6+7+15+4 = 101%  (wow)!!!!

منبع :

شبكه اطلاع رساني دانشگاه شيراز
 

بله درست شنیدید... می خوان کتاب رو تغییر بدن....

گفتن توی کتاب اول مطالب بیهوده زیاده....دانش آموزانی که به این مقطع میان احتیاجی به این مطالب ندارند!!

به گزارش خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا)، كتاب جديد رياضي سال اول دبيرستان در نه فصل با عناوين اعداد و نمادها، مجموعه‌ها، توان‌رساني و ريشه‌گيري، چند جمله‌اي‌ها و اتحاد، معادلات درجه اول و معادله خط، نسبت‌هاي مثلثاتي، عبارت‌هاي گويا، معادلات درجه دوم وحل آن‌ها و نامعادلات درجه اول تاليف شده و در سال جديد تحصيلي(87-88) در مدارس تدريس مي‌شود.

 

بخش هاش که فرقی نداره... حال این مطالب بیهوده کجاست رو باید صبر کنیم و ببینیم...

من فکر می کردم مجموعه ها رو حذف کنند....چون به ما گفتند مجموعه ها برای امتحان نهایی نمیاد.

اگه بخوان کتاب رو دوباره تالیف کنند که مطلب بیهوده نداشته باشه.....به نظر من زحمت نیفتند بهتره...

چون اون کتاب همش بیهوده بود...معلم ما حتی یک کلمه هم از روی اون کتاب بهمون درس نداد....پس بهتره کلا حذفش کنند

 

حالا این مطلب رو که پیدا کردم بخونین که خیلی جالبه:

 

وحید عالمیان در گفتگو با ایسنا، پیرامون تغییرات اعمال شده بر روی كتاب ریاضی اول متوسطه و تالیف جدید آن پس از ۱۷ سال و البته به روز و منطبق با نیاز شدن آن برای اولین بار در طول سالیان گذشته، گفت: كتاب ریاضی اول متوسطه كه تا سال ۸۶ تدریس می شد، كتابی كاملا موضوع محور و غیرآموزشی بود كه نمی توانست، رویكردهای آموزشی و نوع نگاه به ریاضیات جدید را به همراه داشته باشد. وی با تاكید بر این كه بررسی ها نشان داد كه یكی از عمده عوامل افت تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه، كتاب ریاضی اول متوسطه بود، تصریح كرد: كتاب جدید ریاضی اول متوسطه با توجه به پیشرفت های شكل گرفته در آموزش ریاضی، تدوین شده است، به طوری كه از رویكردهای مهم جدید این كتاب، می توان رویكرد مدل سازی طبیعی یا واقعی در راستای تبیین نگاه آموزشی در ریاضی و ورود استانداردهای آموزشی به این كتاب در حد مقدورات را نام برد.

 

حالا باید ببینیم چه هنری به خرج دادن....خوبه مدرسه ی ما اصلا این کتاب رو درس نمیده!!

با این حال با این امتحانی که گرفتند خیلی ها افتادند...پس نباید بگن که کتاب مشکل داره....باید بگن این امتحان هایی که می گیریم در حد استاندارد های آموزشی نیست!!

 سلام بچه ها داشتم وبلاگ های ریاضی رو نگاه میکردم که به این مطلب در مورده کلاس های ریاضی از یک معلم ریاضی به نام اقای عنایت الله راستی زاده برخوردم که به نظرم جالب بود واسطون گذاشتمش تا بتونید بخونینش.

با تشکر از اقای راستی زاده.

سخنی با دانش آموزان و اولیا

تابستان از راه می رسد . و تعطیلی های طولانی مدت و دغدغه های دوباره خانواده ها برای فرزندانشان ، من خودم دبیر ریاضی هستم و در ایران ساعتهای فراغتم را اغلب با کلاس خصوصی پر کرده ام . پس انتظار نداشته باشید بگویم کلاس خصوصی بد است یا کلاس خصوصی نروید ! اما میتوانم با توجه به تجربیاتم به شما بگویم چه کسی به کلاس خصوصی نیاز دارد وچه کسی ندارد ؟ چه موقع برود بهتر است و چه موقع نرود ؟ کجا برودکجا نرود ؛ البته بایستی کمی حوصله کنید و یادداشت را تا آخر بخوانید ! قرار نیست من خودم را جای شما بگذارم یا اگر ولی دانش آموز هستید برای فرزندتان تصمیم بگیرم .همچنین بگویم قرار نیست یک نسخه برای تمام دردها بپیچیم خلاصه کنم ؛ پیش معلم خودتان نروید .البته اگر نمره شما دست اوست ! اگر قطعاً می دانید معلم سال قبلتان در آینده معلم شما نیست ایرادی ندارد .

من خودم نیز در تمام دوران کاری ام ؛ با دانش آموزانی که نمره آنها در اختیارم بود کلاس نمی گذاشتم . معلمهای خوب زیادند ، تحقیق کنید ، هم کلاسی ها ، هم مدرسه ای ها حتی مدیر مدرسه تان می توانند بهترین راهنمای شما باشند .

معلمهایی که خیلی هارت و هورت ندارند ، تجربه کافی دارند و اهل مطالعه و تحقیق هستند البته ارجح هستند ، خیلی هم دنبال نام و شهرت معلم خصوصی نروید .گاهی غلط انداز است ! عطر آن است که خود ببوید نه آن که عطار بگوید .

از معلمهایی که سرشان خیلی شلوغ است گاهی جز خستگی معلم چیز دیگری عایدتان نمی شود.

همیشه فکر نکیند هر کس پول بیشتری می گیرد بهتر است !البته نگفتم که هر که ارزانتر می گیرد بهتر است ! بعضی  دانشجو ها بدون تجربه کافی تدریس در مدرسه با قیمت های مناسب پیدا می شوند آما ؛ هر ارزانی بی علت نیست !

به نظر من گروههای 5-6 نفره بیشترین بازده را دارند . مخصوصاً اگر معلم خصوصی برای گروه یادداشت نویسی می کند و گروه استفاده می برند . گاهی شینده ام همکارانم ده بیست نفر را دور یک میز جمع می کنند و با خطی نا مناسب و با سرعت مطالب را روی برگه ای می نویسند و بقیه کپی می کنند. من نمی دانم این کلاسها چه لطفی دار د؟

افراد گروه مهم اند ؛ سعی کنید روی این موضوع و سواس بخرج دهید . اگز خودتان و از بین دوستانی که می دانید توانایی آنها در حدود شماست گروه تشکیل دهید مناسب تر است . هر چند اغلب معلم های با تجربه خودشان روی این موضوع دقت بخرج می دهند ...

دقیقاً معلوم کنید برای چه می خواهید به کلاس بروید ... گاهی نیاز شما با خرید چند کتاب برطرف می شود و لازم نیست به خودتان این همه زحمت بدهید و خانواده را به درد سر بیندازید .

اگر معلم خصوصی شما ، منطقی و انعطاف پذیر باشد و گروه و نیاز واقعی نها را بشناسد که نور علی نور است . شما به هدف زده اید .

کلاس رفتن های پی در پی و از این معلم به آن معلم بی فایده است . سعی کنیداعتدال را رعایت کنید و وقتی هم برای فکر کردن و تمرین کردن بگذارید . معلم باید این قدر فرصت داشته باشد که تمرین های شما را بررسی کرده و رفع اشکال کند .

همه دانش آموزان لازم دارند مطالعات و توانایی های خود را از حد مدرسه و کتاب های درسی مدرسه فراتر ببرند         اما مطمئناً همه راهها به کلاس خصوصی ختم نمی شود . خیلی از همین معلمهای خوب شما خودشان حتی یک ساعت هم کلاس خصوصی نرفته اند !!!

البته من هم معتقدم شرایط اندکی تغییر کرده است و نمی توان شرایط هر دوره و زمانه را با دوره و زمانه دیگر یکی دانست .

اما همیشه یک موضوع را بخاطر داشته باشید ، موضوعی که همواره  و در هر شرایطی و هر زمانه ای صدق می کند .

برای موفقیت میان بر وجود ندارد . موفقیت را خودتان پیدا کنید . کلاسهای خصوصی تنها یک جرقه اند.....همین

این بازی بین شما وسیستم-رایانه-صورت میگیرد.از میان ارقام 1 تا 9یک بار شما ویکبار رایانه دست به انتخاب میزنید.هرگاه جمع 3رقم 15 شود برنده معلوم شده است . شما می توانید تعیین کنید که شروع کننده بازی خودتان(رنگ سبز ) باشید یا سیستم ( رنگ قرمز ) . بازی ممکن است برنده نداشته باشد ( NULL)برای تکرار بازی  Rejouer  فشار دهید . بازی دو سطح دارد ساده(faccill)و مشکل (difficile) انتخاب سطح بازی  در اختیار شماست . در گوشه ای از صفحه بازی در صد برنده شدن سیستم و یا تساوی نوشته می شود . با تکرار بازی ، سیستم را شکست دهید ؛ امیدوارم بازی راانجام دهید واز آن لذت ببرید.این جا را کلیک کنید

مسأله - عدد طبیعیb   را که از وارون کردن ارقام عددطبیعی a  بدست می آید مقلوب a  می نامیم.مثلا مقلوب 1375 عدد5731 است.مطلوب است تعداد اعداد بین 1 تا 99999 که مقلوبشان با خودشان برابر است؟

1لف- 1098  ب-1220   پ-976     ت-1542     ث-1008

 

حل - تمام عددهای یک رقمی از 1 تا 9 با مقلوبشان برابرند.که تعدادشان 9 تاست.

تمام عددهای دو رقمی به شکل  aa خودشان با مقلوبشان برابر است که تعداد این ها هم 9تاست.

تمام عددهای سه رقمی بصورت  aba  خودشان با مقلوبشان برابر اند زیرا اگر   abc=cba

  آنگاه

100a+10b+c=100c+10b+a

99a=99c 

  ودر نتیجه a=c  تعداد این عددها طبق اصل ضرب برابر 90 تاست.

تمام عددهای چهار رقمی بصورت abba    خودشان با مقلوبشان برابر اند  وتعداد این عددها طبق اصل ضرب 9در 10در 1در 1 یعنی 90 تاست.

همچنین تمام اعداد 5 رقمی به شکل  abcba   خودشان و مقلوبشان با هم برابرند که تعداد این اعداد نیز 9 در 10در10در 1در 1 برابر 900 تاست.پس تعداد کل اعدا د با خاصیت مورد نظر برابر است با

9+9+90+90+900=1098

 

منبع- المپیاد های ریاضی ایران-دوره پانزدهم

خبری که به شما داده بودم در مورد حذف سوال ها یه مشکل کوچولو داشت که براتون اصلاح می کنم.

سوال ۸ تستی حذف نشده اما سوال دو تشریحی در شهر ما حذف شده.

شما باید برید بپرسید ببینید سوال ۲ برای شما حذف شده یا نه.

اگه نشده بود می تونین برین اعتراض کنید تا برای شما هم حذف کنند.

یه خواهش کوچولو هم ازتون داشتم. اینکه بالاترین نمره ی کسی که این امتحان رو داده (در شهر خودتون ) رو برای ما بنویسید.

امیدوارم امروز امتحانتون رو خوب داده باشید

سمپادی های گرامی....حال کردین عجب امتحانی بود.....

من که خودم کف کردم

معلم ما یک نمونه سوال داده بود که امتحان کشوری بود. اگه اشتباه نکنم مربوط به سال ۸۴ بود.

نمی دونید چه سوال های مزخرف و آسونی بود. ما هم دلمون خوش شد گفتیم به ! به!

عجب سوال های خوبی.... حتما ریاضی ۲۰ می شیم!!

اما چشمتون روز بد نبینه....اومدیم سر جلسه....ساعت تقریبا ۸ و ۵ دقیقه بود. برگه های تستی رو دادن.... نگاه کردم دیدم نوشته ۲۵ دقیقه. (برای ۱۰ تا سوال)

تا دو تا سوال رو حل کردم دیدم وقت تموم شده....

اما دیدم معاوین محترم مدرسه گفتند: بچه ها اصلا هول نکنید....ما به شما وقت اضافی

می دیم.

ما هم که خیالمون راحت شده بود شروع کردیم به حل کردن.

۱۰ دقیقه به ۹ دیدیم مدیر عزیز مدرسمون اومد گفت : دارین پاسخ نامه ها رو جمع می کنید؟

بعد به ما گفت: می خوایین پاسخ نامه ها رو بدین؟

ما هم گفتیم:نه......نه....!!

گفت : باشه پیشتون بمونه!!

ما هم کلی دعاشون کردیم...

ساعت ۹ و ۱۰ دقیقه پاسخ نامه ها رو گرفتند....بعد ما شروع کردیم به حل کردن برگه ی سوالات تشریحی.

سوال ۱۰ بودم گفتند: خانوم ها یک ربع دیگه وقت دارین!!....حالا چند تا سوال بود؟؟ ۱۶ تا.

ما هم شروع کردیم به داد و بیداد کردن و نالیدن...

گفتند آخه الان ساعت ۱۰ و ربعه. دوم ها ساعت ۱۰ و نیم امتحان دارند...

ما هم هی داد می کشیدیم...

می گفتیم : این ها سوالات المپیادی هستند () حداقل به ما بیشتر وقت بدید...

یک دفعه دیدیم صدای گریه میاد...اون هم چه گریه ای...!!

دیدیم یکی دیگه از بچه ها زد زیر گریه...بعد یه نفر دیگه....بعد یکی دیگه...!!

نمی دونین چه وضعی بود!!

بعد که یه کم آرامش به جلسه اومد دیدیم که یکی از معاون ها رفت بیرون و بچه های دوم رو هم آورد توی سالن.

سرتون رو درد نیارم.....تا ساعت ۱۲ سر جلسه بودیم.....

هرچی می گفتن پاشین برین....بسه....

اصلا انگار نه انگار....

                         حالا هم از تمام معلم ها و معاونین مدرسه متشکریم

که ما رو تحمل کردند.

همچنین از مدیر مهربونمون خیلی سپاس گزارم.

 

خوب حالا یه خبر بهتون بدم تا خوشحال بشین.....

سوال ۸ (امتحان تستی) و سوال ۲(امتحان تشریحی) از طرف سمپاد حذف شدند!!

 

بچه های سال اول مراکز سمپاد توجه کنند که امتحان پایانی امسال از سمپاد طرح می شه و کشوری است.

۱۵ نمره تشریحی و ۵ نمره ی باقی مانده تستی است.

تست ها رو می فرستند تهران تا تصحیح بشه اما تشریحی ها رو معلم خودتون تصحیح می کنه!!

بچه های مراکز دیگر هم توجه کنند که سوالات آن ها امسال کشوری است.

 

یک نمونه سوال کشوری هم براتون توی ادامه ی مطلب گذاشتم.(سال ۸۰)

ادامه مطلب

                   <<برای دیدن نمونه سوال روی ادامه ی مطلب کلیک کنید>>
ادامه مطلب

 این هم نمونه سوال ریاضی ۳ (رشته ی علوم تجربی)

برای دیدن نمونه سوال روی ادامه ی مطلب کلیک کنید

ادامه مطلب

آخرين بازدم ژوليوس سزار:

شايد داستان خاتمه ي پادشاهي ژوليوس سزار كه به دليل بي‌كفايتي توسط سردارانش به قتل رسيد را شنيده باشيد. آخرين جمله‌اي كه ژوليوس سزار به زبان آورد چنين بود: «و تو، بروتوس؟.»

حال به اين نكته فكر كنيد: «احتمال اين ‌كه در نفس بعدي كه مي‌كشيد يك مولكول از هواي بازدم ژوليوس سزار را وقتي كه گفت: «و تو، بروتوس؟» به شش‌هايتان وارد كنيد چقدر است؟»
پيشاپيش چيزي نمي‌دانيم. بايد فرض‌هاي خاصي بكنيم. يكي از فرض‌ها اين است كه آخرين بازدم ژوليوس سزار، يكنواخت در سرتاسر جو توزيع شده است. فرض ديگر اين‌ است كه همه‌ي مولكول‌هاي اين بازدم هنوز در جو موجودند و در بخش‌هاي ناشناخته ي عالم پراكنده نشده‌اند و تجزيه و باز تركيب (مثلاً در فرآيند اكسيداسيون) هم نشده‌اند. سرانجام فرض مي‌كنيم كه مولكول‌هاي هوا يكنواخت در جو توزيع شده‌اند (البته اين فرض كاملاً درست نيست، چون هر چه از سطح زمين دورتر شويم جو رقيق‌تر مي شود؛ ولي نزديك سطح زمين كه ما زندگي مي‌كنيم، اين فرض درست است.)
بعد از پيش‌فرض‌هاي بالا با استفاده از اطلاعاتي چون جرم جو زمين، مقدار عدد آووگادرو و وزن مولكولي جو، نتيجه مي‌گيريم كه جو حاوي مولكول است .
يك مول از هر گاز در دماي استاندارد 4/22 ليتر فضا را اشغال مي‌كند و حاوي مولكول است. آزمايش نشان مي‌دهد كه به طور ميانگين، بازدم انسان حاوي 4/0 ليتر هواست. پس به طور ميانگين ، تعداد مولكول‌ها در بازدم برابر است با:  .
پس در بازدم سزار مولكول بوده است و اين مولكول ‌ها در عالمي كه مولكول دارد، پخش شده‌اند.
براساس محاسبات فوق ، در جو مولكول هست كه در بازدم سزار نبوده‌اند. يكي از مولكول‌هاي نفس بعدي خود را در نظر بگيريد. احتمال اين‌كه اين مولكول غيرسزاري باشد برابر است با:.(*)
اين احتمال در مورد هر يك از مولكول‌هاي نفس بعدي شما درست است. پس احتمال اين‌كه نفس بعدي شما غيرسزاري باشد، عبارت است از :  .
اين‌جا با يك مشكل مواجه خواهيم شد زيرا اگر عدد را به ماشين حساب وارد كنيد نتيجه 1 خواهد بود ولي به طور قطع عدد سمت راست برابري (*)، يك نيست. پس چه بايد بكنيم؟
در اين جا تنها رياضيات نظري است كه مي‌تواند براي ما چاره‌ساز باشد. مي‌دانيم كه عبارت وقتي به عكس عدد اويلر ميل‌ مي‌كند (عدد اويلر : ). هم چنين مي‌دانيم كه با دقتk رقم اعشار تقريبي از است. پس نتيجه مي‌گيريم احتمال اين‌كه نفس بعدي شما كاملا" غير سزاري باشد، برابر است با:.
بنابراين احتمال اين‌كه نفس بعدي شما حاوي مولكولي از بازدم سزار باشد تقريبا" 63% است.

منبع : فنون مساله حل كردن

استيون ج. كرانتس

با سلام به تمام دانش اموزان دبیرستان ایران:

 با توجه به نزدیک شدن به امتحان پایانی ترم دوم من بهتر دیدم به جای زدن مطلب برای شما نمونه سوال بگذارم تا شما را در موفقیت بیشتر در امتحان کمک کنم.

من چون خودم اول دبیرستان هستم به همین دلیل بیشتر روی سوال های سال اول متمرکز میشم ولی اگه بچه های پایه های دگه نمونه سوال میخواهند در قسمت نظرات منو با خبر کنن تا براشون نمونه سوال بگذارم.

***سوال را میتوانید در ادامه ی مطلب ببینید.***

ادامه مطلب

1. المپيادها و مسابقات رياضي در جهان

از ده‌ها سال پيش مسابقاتي تحت عنوان رياضي در كشورهاي مختلف جهان انجام شده است و شايد قديمي‌ترين آنها مسابقه رياضي آموزش است كه در سال 1894 در مجارستان انجام شده است. اما واژه المپياد براي نخستين بار در سال 1934 در لنينگراد به كار رفت.

واژه "المپياد جهاني رياضيات" براي اولين بار در سال 1959 به كار رفت، كه در آن انجمن رياضي فيزيك روماني از كشورهاي بلوك شرق (مجارستان، بلغارستان و ...) براي شركت در مسابقه دعوت كرد، كه با حضور 52 دانش‌آموز در مجارستان برگزار شد.

كشور ايران براي اولين بار در بيست و هشتمين المپياد جهاني كه در كوبا برگزار مي‌شد، شركت كرد كه در بين 42 كشور شركت‌كننده، رتبه‌اي بهتر از 26 را بدست نياورد. اما روند ايران رو به رشد بود تا اينكه در سال 1998 مقام اول را كسب كرد و در آخرين مسابقه (سال 2005) رتبه چهارم را كسب كرد.

2. المپيادها و مسابقات رياضي در ايران

مسابقات رياضي در ايران از سال 1363 آغاز شد.

دوره‌هاي اوليه اين مسابقات با تغييرات زيادي در نحوه اجرا همراه بود، ولي با جدي‌تر شدن و فراگير شدن اين رابت بين دانش‌اموزان،‌تعداد شركت‌كنندگان افزايش يافت كه از سال 1375 به بعد آزمون‌هاي المپياد به روش جديدي برگزار شد كه به تشريح مراحل آن مي‌پردازيم.

مرحله اول المپياد رياضي هر ساله در بهمن ماه بين دانش‌آموزان سال دوم و سوم دبيرستان رياضي – فيزيك واجد شرايط برگزار مي‌شود. البته جند سالي است كه براي دانش‌آموزان سال اول دبيرستان هم المپياد آزمايشي برگزار مي‌شود) براي آزمون اين مرحله 30 پرسش تنشي 5 گزينه‌اي و 3 ساعت زمان در نظر گرفته مي‌شود كه در اين مرحله حدود 1000 نفر از سطح كشور برگزيده مي‌شوند.

مرحله دوم المپياد رياضي كشوري چند ماه بعد در ارديبهشت ماه بين نفرات برگزيده‌ي مرحله‌ اول برگزار مي شود، كه سوالات آن بصورت 6 پرسش تشريحي است كه در دو روز متوالي انجام مي‌شود و مجموعاً براي پاسخ دادن به اين پرسش‌ها 8 ساعت زمان در نظر گرفته شده است.

كه در پايان اين مرحله حدود 40 نفر از دانش‌پژوهان انتخاب مي‌شوند. دانش‌پژوهان برگزيده مرحله‌ي دوم المپياد رياضي، طي تابستان همان سال در يك دوره‌ي آموزشي دو ماهه كه زير نظر باشگاه دانش‌پژوهان جوان برگزار مي‌شود شركت مي‌كنند كه طي آزمون‌هاي اين دوره 12 نفر موفق به اخذ مدال طلاي المپياد كشوري رياضي مي‌شوند.

طلايه داران كشوري در يك دوره‌ي 9 ماهه به پيگري كلاس‌هاي آموزشي مي‌پردازند، تا در انتهاي دوره براساس آزمون‌هاي متعدد در طي دوره، 6 نفر برتر انتخاب شده و به مسابقات جهاني المپياد رياضي اعزام گردند.

دارندگان مدال طلاي المپياد كشوري از شركت در آزمون سراسري دانشگاه‌ها معاف‌اند و در هر رشته و دانشگاهي كه مايل باشند مي‌توانند ادامه تحصيل بدهند. هم چنين از امكاناتي از قبيل امكان ادامه تحصيل در دو رشته به صورت همزمان و معافيت خدمت سربازي نيز بهره‌مند مي‌شوند.

3. نحوه‌ي آمادگي براي شركت در المپياد رياضي:

المپياد رياضي داراي چهار بخش اصلي است: هندسه، تركيبيات، نظريه‌اعداد و جبر و آناليز.
هر دانش‌آموزي كه بخواهد به مطالعه‌ي المپياد رياضي بپردازد، بايد ابتدا مباحث فوق را مطالعه كند و قضايا و نكاتي كه در حل مساله بايد از آنها استفاده كند را فراگيرد. سپس با حل پرسش‌هاي فراوان بتواند از آموخته‌هاي خود در حل پرسش‌ها بهره گيرد.

نكته‌اي كه در المپياد رياضي مهم است توانايي حل مسئله و دانستن روش‌ها و ايده‌هاي مختلف است كه اين خود در گرو تمرين زياد و صرف ساعت‌ها وقت روي مسايل مختلف المپيادي است.

نكته‌ي مهم ديگر كه بايد به ان توجه كرد توجه به هر چهار شاخه اصلي و مهارت در آنهاست. همچنين استفاده از منابع و كتب جديد منتشر شده مي‌تواند براي آشنايي با ايده‌هاي جديد و مساله‌هاي مطرح شده در المپيادههاي داخلي و خارجي مناسب باشد.

خوشبختانه در سال‌هاي اخير تعداد كتب نوشته شده و ترجمه شده در زمينه المپياد رياضي بسيار زياد است كه مطالعه‌ي هر كدام مزاياي خاص خود را دارد ولي با توجه به زمان اندك و حجم زياد مطالب بايد كتابهايي را به عنوان مرجع مطالعه انتخاب نمود وسپس به حل مساله پرداخت.

يكي از مراجع خوب در حل مساله‌هاي استاندارد، پرسش‌هاي سال‌هاي گذشته المپياد رياضي است.

ما در اين سايت علاوه بر پرسش‌هاي سال‌هاي گذشته تعدادي آزمون آزمايشي و تعداد بسيار زيادي سوال تشريحي به همراه 2 راهنمايي آورده‌ايم هر سوال همراه خود ميزان توان حل مسئله و، استعداد سنجي، سختي و اهميت را در بردارد كه شما با خواندن آن سوال به توانايي‌هاي خود پي مي‌بريد و نيز مي توانيد نقاط قوت و ضعف خود را بيابيد.

علاوه بر سوال‌هاي موجود در اين سايت مطالب آموزشي به صورت كاملاً طبقه‌بندي شده با ميزان اهميت آنها موجود است. كه شما با توجه به اهميت و سختي مطالب مي‌توانيد آنها را مطالعه كنيد.

در آخر بايد به اين نكته اشاره كنيم كه المپياد هم مانند چيزهاي ديگر در زندگي يك هدف است انسان ابتدا بايد تصميم به رسيدن به آن هدف را بگيرد همان‌طور كه شما اهداف و آرزوهاي زيادي در زندگي داشته‌ايد و به خيلي از آنها رسيده‌ايد. شايد بعضي از آن‌ها را به راحتي بدست آوريد و بعضي را نيز به سختي و حتي به خيلي از آنها نرسيده‌ايد. و نكته مهم اين است كه باز هم هدف‌هاي جديدي داريد. يعني حتي اگر تصميم به قبولي در المپياد بگيريد و قبول هم نشويد چيزي از دست نداده‌ايد بلكه چيزهاي زياد بدست آورده‌ايد.

***یک نمونه از  سوالات امتحانات پایانی هماهنگ کشوری سال اول را در ادامه ی مطلب مشاهده کنید*** 
ادامه مطلب

ژاكوبي

با وجود اهميتي كه كاربرد ريضيات دارد اما اين كار نبايد ملاك ازشگذاري آن باشد

 

هيلبرت

به نظر ميرسد معمار بزرگ جهان رياضيدان است

 

جينز

زندگاني به اين درد مي خورد كه انسان به دو كار مشغول گردد :

اول : رياضي بخواند

دوم : رياضي درس بدهد

 

پواسون

در هر چيز از جمله يك نظزيه رياضي زيبايي را ميتوان درك كرد اما نمي توان توضيح داد

 

كيلي

چنين به نظر مي رسد كه رياضيات حس جديدي غير از احساسات عادي به رياضيدان مي بخشد

 

كلوين

خداوند دائما به كار هندسه مشغول است  

سلطان رياضيات

روزي يك معلم رياضي، براي اين كه شاگردانش را تا آخر جلسه ساكت كند، مسأله اي به آن ها داد كه مدت زيادي طول بكشد. معلم رياضي از دانش آموزان خواست كه 1 تا 100 را با هم جمع كنند. بعد از چند دقيقه يكي از دانش آموزان دستش را بالا برد، او جواب درست را به دست آورده بود.

گروه مقاله:سطح متوسطه- تاريخ رياضيات(متوسطه)-

روزي يك معلم رياضي، براي اين كه شاگردانش را تا آخر جلسه ساكت كند، مسأله اي به آن ها داد كه مدت زيادي طول بكشد. معلم رياضي از دانش آموزان خواست كه 1 تا 100 را با هم جمع كنند. بعد از چند دقيقه يكي از دانش آموزان دستش را بالا برد، او جواب درست را به دست آورده بود. آن دانش آموز فهميده بود كه مجموع هر جفت از اعداد 1 و 100 ، 2 و 99، 3 و 98 ،... 101 است، پس نصف تعداد اعداد يعني 50 را در 101 ضرب كرده بود و جواب را به دست آورده بود. آن دانش آموز، كارل فردريش گاوس نام داشت.

 

او فرزند باغبان فقيري از اهالي برونشويك آلمان بود كه در تاريخ 30 آوريل سال 1777 متولد شد. سه ساله بود كه نبوغش را در رياضيات نشان داد و پدرش را از اشتباهي در محاسبات ليست حقوقش باخبر كرد. اما گويا اين نبوغ باعث نشد بيش تر مواظبش باشند و به راحتي نزديك بود در رودخانه غرق شود. تاريخ رياضيات، خيلي چيزها را مديون كارگري است كه در آن نزديكي بود و زندگي گاوس كوچك را نجات داد. اما همه چيز به خير گذشت و دوك برونشويك تحت تأثير نبوغ او قرار گرفت و مخارج تحصيلش را داد. گاوس در سال 1795 وارد دانشگاه گوتينگن شد. اما رياضي نخواند. او آن قدر روحيه ي عجيبي داشت كه رشته زبان هاي باستاني را انتخاب كرد. بعد از آن بود كه به رياضي تغيير رشته داد و در 19 سالگي بسياري از مسائلي را كه اويلر و لاگرانژ موفق به حل شان نشده بودند، حل كرد.

برخي را عقيده بر اين است كه گاوس بزرگ ترين رياضي داني است كه تا كنون بوده است .او قضيه اعداد اول را درسن 15 سالگي حدس زد ، مشخصه چند ضلعي هاي ترسيم پذير را در سن 18 سالگي تعيين كرد ، در سن 22 سالگي ثابت كرد كه يك چند جمله اي از درجه n داراي n ريشه است و بهترين اثرش را با عنوان : Disquisitiones Arithmeticae به هنگامي كه 24 سال داشت به چاپ رسانيد . اين كتاب نظريه اعداد را از مجموعه اي از مساله هاي منفرد به شاخه اي مرتبط با رياضيات تبديل كرد .

پس از سال 1801 به ديگر عرصه هاي رياضي چون هندسه ، آناليز ، نجوم و فيزيك –رياضي ، به استثناي دو مقاله در مورد تقابل دو مربعي ، پرداخت .
گاوس آدم خيلي عجيبي بود. با اين كه به وجود هندسه هاي غير اقليدسي پي برده بود، از انتشار آن خودداري كرد، زيرا از شهرت بيزار بود. با همين كارش رياضيات را سال ها معطل كرد. يكي ديگر از خصوصيات جالب گاوس، دفتر يادداشت معروفش است كه اثبات قضايا و مسائل رياضي را در آن مي نوشت و گاهي هم به زبان رمز، چيزهايي در آن مي نوشت. آن دفتر پنجاه سال بعد از مرگ گاوس منتشر شد. او در يكي از نامه هايش نوشته است: مي دانيد كه من خيلي آهسته مي نويسم. دليل اصلي اش آن است كه هيچ وقت از آن چه گفته ام راضي نمي شوم مگر اين كه آن را در كم ترين تعداد كلمات ممكن گفته باشم. خلاصه نوشتن، بسيار بيش تر از روده درازي وقت مي گيرد.

وي زندگي در حد كمال خويش را در گوتينگن گذراند . كارهاي گردآوري شده او مشتمل بر 12 جلد كتاب مي باشد .

سرانجام گاوس در سال 1855 و در سن 78 سالگي بدرود حيات گفت . 

روحش شاد و راهش پر رهرو...

ریاضیات در زندگی و عمل:
علم لقمه برگرفتن از سفره طبیعت است . و ریاضی زاییده احتیاجو در آغازمبتنی بر تجربه. ریاضیات انعکاس دنیای واقعی در ذهن ماست. به عقیده بعضی‌ها :ریاضیات زیباترین زبان برای توصیف طبیعت و روابط بین پدیده‌های طبیعی است.


● ریاضیات و زندگی:
علم لقمه برگرفتن از سفره طبیعت است . و ریاضی زاییده احتیاجو در آغازمبتنی بر تجربه. ریاضیات انعکاس دنیای واقعی در ذهن ماست. به عقیده بعضی‌ها :ریاضیات زیباترین زبان برای توصیف طبیعت و روابط بین پدیده‌های طبیعی است.
سیلوستر می‌گوید:”ریاضیات ،مطالعه شباهتها در تفاوتها و مطالعه تفاوتها درشباهتهاست.”
علت اساسی موفقیت ریاضیدانان در آفریدن علمی به این زیبایی که عمیق‌ترین معرفت بشری شمرده می‌شود:سخت‌گیری بدون بخشش کوچکترین خطاها در کنار روش و معیارهای منطقی آنها به همراه جدیت ، خلاقیت ، به غایت اندیشیدن و نیز بلند پروازی و جسارت شکستن هر چه موجود است. به هر قسمت از زندگی که کنجکاوانه و با دقت بنگریم ، اثر مستقیم یا غیر مستقیم ریاضیات در آن مشاهده می‌کنیم. نمونه آن کشف اخیر این مساله توسط دانشمندان است که :” یکی از انواع حشرات که بر روی شاخ و برگ درختان لانه سازی می‌کند، روش کارش بر اساس یک فرمول پیچیده ریاضی است.”
در حالت کلی ریاضیات راه های متعددی برای باز شدن فکر در اختیار ما قرار دارد که از مهمترین آنها مطالعه ی ریاضیات از جمله شاخه ی تر کیبیات است.ریاضیات این کمک را به ما میکند تا مشکلات و موضوعات زندگی را بهتر و راحت تر تجزیه و تحلیل کنیم.
آمارهای جهانی نشان می دهد طلاق در خانواده هایی که حداقل یکی از همسران ریاضی خوانده است در مقایسه با سایر خانواده ها بسیار کمتر است.
● ریاضیات و علوم
اکثر ریاضیدانان بگونه طبیعت شناس هستند یا اینکه هم فیزیکدان و هم ریاضیدان هستند. یعنی فیزیکدانان برای حل مشکلی از طبیعت یا بررسی مسایل طبیعی به ریاضیات مراجعه نموده‌اند.
بنابرین با ابزار ریاضی و ذهن خلاق فیزیکی میتوان پرده از خیلی مبهمات و مجهولات برداشت و ریاضی فیزیکی شد.
و به کشفهای بزرگی دست یافت که الگوی دانشمندان هم این بوده‌ است.
پس علوم مختلف بهم تنیده شده و مکملهای همدیگرند.
رشد یکی به دیگری وابسته هست و لازم پیشرفت در یک شاخه از علم پیشرفت در شاخه ای دیگر هم هست. مثالهای زیر این مسیله را برای ما روشن تر میکند.
کارل فردریک گوس (۱۷۷۷-۱۸۵۵) روی نقشه های جغرافیایی کار می گرد. با روش گوس توانستند بسیاری از نقشه های جغرافیایی را نقشه برداری اصلاح کنند. ولی این روش که برای تهیه و تصحیح نقشه های جغرافیایی در نظر گرفته شده بود، برای حل مساله ی حرکت آب در اطراف یک جسم و یا حرکت هوا در اطراف بال هواپیما هم به کار گرفته شد.
می بینید، ریاضیات سالها از صنعت جلوتر است و انسان می تواند به یاری ریاضیات مساله های پیچیده ی صنعت را حل کند. به کمک یک نظریه ی ریاضی که پیش تر کشف شده بود توانستند مساله های عملی مهمی را حل کنند.
جیمس کلارک ماکسول (۱۸۳۱-۱۸۷۹) فیزیکدان انگلیسی، قانون نوسان های الکترو مغناطیسی را به یاری معادله های ریاضی بیان کرد. او با روش خالص ریاضی نتیجه گرفت و ثابت کرد موجهای الکترو مغناطیسی با سرعتی نزدیک به سرعت نور منتشر می شوند. در ضمن ماکسول تاکید کرد در طبیعت به جز موج های کوتاه، موجهای الکترومغناطیسی بلند هم وجود دارند. پیش بینی ماکسول به حقیقت پیوست و ۲۵ سال بعد، موجهای رادیویی کشف شدند. در زمان ما دقت فیزیک امروزی متوجه ذره های بنیادی است که مهم ترین آنها الکترون، پروتون و نوترون هستند. ولی آیا شما می دانید همه ی این ذره های بنیادی پیش از مشاهده پیشگویی و بعد کشف شدند. نخستین ذره ی بنیادی یعنی الکترون را ژوزف جان تامسون، فیزیکدان انگلیسی (۱۸۵۶-۱۹۴۰) کشف کرد ولی پیش بینی آن را ج بستون، فیزیکدان ایرلندی در سال ۱۸۷۲ و سپس هلمهولتس (۱۸۲۱-۱۸۹۲) فیزیکدان و ریاضیدان آلمانی در سال ۱۸۸۱ کرده بودند.
مساله ای به نام حرکت ذره های ریز- الکترون ها، پروتونها، نوترونها و . . . وجود دارد که بررسی آن، قانون تغییر ذره ها را در شرایط متفاوت مشخص و تنظیم می کند. در این بررسی بسیاری از پدیده های مربوط به فیزیک اتمی و فیزیک هسته ای روشن می شوند. این بررسی به صورت یکی از شاخه های فیزیک ر آمده است و به نام مکانیک “کوانتایی” معروف است.
بسیاری از کشف های مربوط به مکانیک کوانتایی و بسیاری از قانون های آن براساس پیشگویی های نظری و بر اساس نظریه ها و روش های ریاضی به دست آمده اند. دانشمندان هم براساس همین پیشگویی های نظری، بررسی ها و پژوهش های آزمایشی خود را انجام دادند و در نتیجه مساله های زیادی روشن و قانون های بنیادی مهمی تنظیم شدند.
آیا تنها در مکانیک کوانتایی است که در آغاز به یاری ریاضیات، حکم نظری تازه و تازه تری را کشف کردند و سپس از راه آزمایش آنها را تایید کردند؟
در زمینه ی سینماتیک گازها هم پیش تر به صورت نظری، بستگی بین درجه ی حرارت، مالش (اصطکاک) دایمی گازها و ارزش نسبی و مجرد انتشار ثابت با هدایت حرارت، محاسبه می شد و سپس بر اساس این محاسبه کشف های مهم و با ارزشی صورت گرفت.
موفقیت های تازه و کشف های جدیدی که در فیزیک، شیمی، اخترشناسی، زیست شناسی و سایر دانش های طبیعی و فنی به دست آمده اند. براساس تشکیل نظریه های تازه ی ریاضی و یا استفاده از نظریه های کهنه و فراموش شده ی ریاضی انجام گرفته است.